编者按：晨曦微露，他们立在教室门口守护求学初心；夜色阑珊，他们行在查寝路上牵挂成长点滴。他们是严师，为青春立规矩；他们是挚友，倾听心事、化解迷茫，为成长撑晴空。他们，是十堰一中的班主任。

一人一班，一心一责，三年相伴，千日坚守。他们于琐碎中耕耘，于平凡中坚守，以师者之智治班，以赤子之心育人，做学生学业的引路人、成长的守护人、人生的筑梦人。

我们开启「星火教师·守望微光」班主任风采专栏，撷取师者微光，记录他们的教育理念、治班智慧与育人温情。

点点星火，汇聚成炬；寸寸微光，照亮征途，愿这份教育的温暖，浸润校园，点亮青春。

【高二·鄢琼老师】

星火成炬，风正心齐

鄢琼，高二（16）班班主任、数学教师，从教十八年，潜心班级教育教学管理，曾获多项省市级学科比赛奖项，荣获第七届“市级骨干教师”称号。

她秉持“风清气正，积极向上”的带班理念，始终相信微光亦可成炬，用真心陪伴学生成长。她常说：“班风正，行路稳；心气足，向前行。”日常管理中，她严抓班风学风，打造团结向善的班集体；留心每位学生的情绪与状态，耐心疏导困惑、用心陪伴成长，用细碎温暖化解学生的迷茫。她坚持言传身教，以自身言行树立榜样，让正气在班级扎根，让乐观向上成为班风底色。

【高二·梅芳芳老师】

星火暖心，严慈有度

梅芳芳，高中教育一线深耕十一载，始终用耐心、关心与爱心陪伴学生成长。她常说：“教育的温度，就藏在用心守护里。”

她坚持“严慈相济，以爱育人”。严，是对学习习惯、行为规范的明确要求，守住成长底线；慈，是对学生情绪、生活的细致关怀，给足成长温度。她把学生当自家娃疼：身体不适第一时间询问，家长赶不来就陪去医院，心里有坎儿便耐心倾听、温柔疏导。她致力打造“温暖、向上、互助、有爱”的班风，让每个孩子都被看见、被理解、被支持。

作为学生的“暖心姐姐”和“坚实后盾”，梅芳芳老师希望学生走出校门时，带走的不仅是成绩，更是被爱滋养出的自信、面对生活的底气与传递善意的温柔。

【高二·郑文柯老师】

星火奔跑，拼搏为光

郑文柯，高中体育教师，现任高二（14）班班主任，连续三年荣获“优秀班主任”称号。他说：“操场上，我是带学生挥汗如雨的教练；教室里，我是陪学生迎战高考的‘总教头’。”

他秉持“文明其精神，野蛮其体魄”的育人理念，坚信没有规矩不成方圆，没有坚持难成大事。班级管理中，他像赛场一样讲规矩——规则透明、执行公平；独创“体能+心态”双线充电模式，推行小组积分联赛制，把学习变成团队竞技。他告诉学生：输得起，赢得帅；身体状态就是学习状态。他用体育的方式带班——规则清晰、团队作战，输了一起扛，赢了一起狂。

“别坐在场边当观众，上场去拼。输赢不重要，重要的是你一直在奔跑。”郑老师以星火般的激情点燃班级，让每个孩子在奔跑中学会坚持，在团队中收获力量。

【高一·叶龙老师】

星火守望，以文育人

叶龙，高中语文高级教师，从事班主任工作二十载，长期深耕高二、高三关键学段，常年陪伴学生走过学业爬坡、备战高考的重要成长阶段。

他秉持严宽结合、刚柔相济的育人方式，形成稳重细致、重熏陶的带班风格。管理有尺度——班风建设、常规纪律、学习习惯严格要求，督促学生踏实自律；教育有温度——包容成长中的不足，耐心倾听困惑、疏导情绪、化解压力，让高中生活既有严谨秩序，更有温暖底色。

作为语文教师，他坚持以文化人，把思想引领与品格熏陶融入日常教育。依托经典文脉与人文精神，润物无声地引导学生树立正向人生态度、坚韧奋斗品质与开阔胸怀格局，实现学业与心智双向成长。

二十年深耕一线，他用爱心守护青春，用耐心静待花开。以爱守望，以文育人——这是叶老师质朴而闪光的师者初心。

【高一·杨帆老师】

星火扬帆，善学善思

杨帆，十堰一中物理教师，毕业于华中师范大学物理学院。从事物理教学十五年，寓教于乐，深入浅出，注重提升学生的分析综合能力。在同课异构、实验精品课、基础教育精品课等比赛中屡获佳绩；课余潜心研究强基竞赛，辅导学生参加物理竞赛并获奖，被评为优秀辅导教师。

担任班主任十三年，多次获评优秀班主任。他致力于打造“有爱有序”的班风，培养学生“善学善思”的学风。他引导学生：无论顺境逆境，“做自己快乐并给他人带来快乐的人”；无论什么阶段，“做自己有梦想并帮助他人实现梦想的人”。

所带班级班风正、学风浓，杨老师以物理教师的理性与班主任的温情，助力学生成人成才。他用星火之光点亮求知的路，用善学善思托举少年的梦——让每个孩子在快乐中前行，在梦想中闪光。

【高一· 李钊老师】

星火燃梦，严暖有度

李钊，陕西师范大学硕士毕业，现任高一（16）班班主任。他秉持“态度决定高度，努力造就实力”的带班理念，在班级管理中，他将常规做到极致：细化早读、仪容、值日、自习等每一项要求，凡事以身作则、立身为范。严在规矩底线，守住班级秩序；暖在日常关怀，当学生成绩波动、情绪低落时主动谈心开导，立足个体特点因材施教。他用“严”守住成长的方向，用“暖”呵护每一朵花苞，让班级既有铁的纪律，又有家的温度。

化学课上，他紧扣教材重难点，巧用生活实例拆解晦涩原理，并穿插前沿化学知识，拓宽学生视野。依托课堂演示实验与数字化仿真实验相结合的方式，拉近理论与实操的距离，实实在在激发学生探究化学的主动性。

在他眼中，没有“晚开”的花，只有尚未被看见的潜力。他用细水长流的陪伴，静候每一朵花如期绽放。