聚焦核心素养，共研高效课堂

     为深化高效课堂建设，落实生物学学科核心素养，提升高一生物课堂教学质量，4月9日，我校生物学科组开展了高一生物教学视导工作。本次活动通过课堂观摩、研讨交流等形式，对高一生物教学进行了全面指导。   

课堂展示显风采

高一生物组老师均以《微专题——基因的定位》为题进行课例展示。课堂设计以生动的情境为载体，问题设置层层递进，各环节导入衔接自然，典型例题评讲与针对性习题有机结合；教师引导与学生自主学习巧妙融合，学生通过实验探究、小组合作、典例训练等方式逐步破解遗传的奥秘，从一对染色体到多对染色体，从独立遗传到连锁互换，一个个重难点内容在师生的高效互动，思维碰撞中被悄然化解。老师们还充分利用多媒体技术动态演示减数分裂有关过程，结合高考考情突破教学重难点；课堂上所有老师均密切关注学生学情，做到了充分调动、及时表扬，展现了“以学生为主体”的高效课堂模式。  

研讨交流促提升

4月11日上午，高一高二全体生物教师参与了高一生物一课一研暨视导总结会。在一课一研活动中，高一生物备课组长付涛针对《DNA是主要的遗传物质》教学内容做了发言，其他老师积极交流重难点问题，备课活动效果显著。同时付涛还介绍了高一年级生物学科高效课堂建设的系列措施，参会教师均收益颇多，认为高一生物组教师切实落实了高效课堂原则。高二生物备课组长黄利花对高一生物的一课一研活动给予了高度认可，她认为备课活动环节清晰，中心发言人准备充分，其他老师参与度高。随后，高三生物备课组长黄晓晓对本次高一老师的课例进行了点评。视导老师充分肯定了每位老师的课堂组织高效有序，体现了课堂的学科育人价值，同时提出优化建议：一是可进一步精简讲授时间，增加学生自主整理笔记的时间；二是需关注不同层次学生的接受能力，针对学情适当调整问题难度梯度；三是关注新旧教材的细微变化。

总结引领明方向

最后，高一生物备课组长付涛对视导组的专业指导表示感谢，指出本次视导为高一生物组指明了新课标落地路径，生物组将以此次视导为契机，深化集体备课，持续探索新高考背景下的高效课堂实践，助力学生生物学科素养的全面发展。