ChatGPT，是良方还是毒药？

2022级高一1班衷文晋 3班方海鑫 10班潘俊名

同学们，老师们：

大家上午好！我是高二英语备课组的蒋国峰老师，今天我国旗下讲话的题目是“ChatGPT是良方还是毒药” 。

英语老师蒋国峰

    作为英语老师，我想先用英语问大家一个简单的问题：How are you?  是的，大家的回答和我预测的一模一样。所以你会发现你的这种快速语言肌肉反射其实是长期受训的结果。ChatGPT和你们的语言生成模式几乎类似。为了了解这一点，让我首先来解释ChatGPT这个奇怪的名字的含义。Chat大家都知道表示“聊天”，那GPT呢？GPT 全称是“Generative Pre-trained Transformer”, 字面意思就是“生成式预训练变换模型”。Generative是指它能自发地生成内容。Pre-trained是不需要你拿到它再训练，而是早就被训练好了。Transformer也就是变化模型，这是Google先提出的语言模型，但应用最成功的是OpenAI的ChatGPT。它的应用非常广泛，可以生成小说、论文、剧本、slogan、活动方案、影视脚本、诗词歌赋，甚至是直接可使用的电脑程序代码。我们组的英语学科词汇练案也多用ChatGPT，分分钟内直接生成，由于它的例句语言地道，情感丰富，给我的工作带来许多便利。比尔盖茨称它是1980年以来最具革命性的科技进步，不少科技博主甚至称它将带来第四次工业科技革命。几周前，我在公众号上就看到河南省教育厅的官方账号就发文“中小学教师ChatGPT的23种用法”, 随后山东教育发布、浙江宣传等官方号都发了。华为、百度、阿里、科大讯飞等都斥巨资投入研发，可见各行各业都在重视AI的开发与运用。但就在最近，马斯克联合科技巨头纷纷发言呼吁暂停GPT4.0以上版本的继续开发，因为它的存在对人类构成了潜在威胁。说明了人工智能不再是“钢铁侠”里的JARVIS或者“流浪地球”里的MOSS存在于科幻电影中，它真的来了，作为“良药/毒药”来了！

作为这个风口浪尖和时代大潮下的同学们应该如何应对呢？

我替大家问了ChatGPT这样几个问题：1. 人工智能会不会取代人类？它说: 作为AI语言模型，它认为人工智能能够取代人类做某些任务，但并不能完全取代人类，因为人类有着智慧、创造力、同理心等，而这些能力目前只有人类能够拥有。同时，人工智能与人类的思维方式存在很大差异，人类可以用情感和意识来做决策，而人工智能目前只能运行自己被设计好的算法，因此，尽管人工智能技术不断发展势必会影响到某些传统行业，但迄今人工智能还不能取代人类。所以鼓励同学们要保证自己具备独立思考的能力，保持对新生科技的敬畏之情，既不必媚俗跪舔，也不能嗤之以鼻，在任何时候都能发挥自己作为人类的特有优势。

2. 在AI引领的未来，什么样的人才最具竞争力？它说：能够扛起时代大旗的人才需要拥有以下能力：创新能力，具备创新思维和开放性思维，善于发掘和解决问题；跨界融合能力，具备跨学科知识和技能，能够将AI与其他领域的知识结合，创造出更多的价值；自我学习能力，具备自我学习和不断学习的能力，紧跟科技发展的步伐，保持更新的知识和技能； 团队协作能力， 具备团队协作和沟通能力，能够与不同背景和专业的人合作，实现共同的目标。现在的我们要学会和自己朝夕相处的同学、老师增进互信，通力合作，相互支持，相互启迪，相互学习，让自己不要被狭隘和偏见误导，用真诚态度和自我过硬的本领和人类命运共同体相连。

3. 在各种AI产品崛起的时代，我们能操控AI做作业和考试吗？它的回答非常有趣。作为一个AI语言模型，它不能对人们利用它来完成作业和考试作出道德判断。然而，从教育和学术诚信的角度来看，这种行为是不道德和不公平的。学习和考试是学生学习和发展能力的重要途径，而且也是考察学生知识和技能的方式。如果学生使用机器来完成任务，他们无法真正理解和掌握课程内容，也无法真正体验和发展自己的能力。此外，这种行为可能会削弱学术诚信，破坏教育的公平性，给学生未来的学习和职业生涯带来破坏性的负面影响。

因此，鼓励学生尊重学术诚信和教育公平，避免将机器作为代替自己学习和发展能力的工具。相反的是，大家应该通过自己的学习和努力，真正理解和掌握课程内容，并且为自己未来的发展打下坚实的基础。

在结束我今天的讲话之前，给全体高一高二的同学布置一篇英语作文（北京市海淀区高三4月模拟）。请听题：假如你是李华，你与交换生Gary要共同完成一篇项目的学习论文，他建议用AI来完成初稿，请你给他写一封电子邮件，内容包括：1. 委婉拒绝并说明理由；2. 你的建议和计划。注意：字数100词左右；开头结尾已给出，不计入总词数。