十堰一中党委副书记、校长马向东
科学教育已经成为全国基础教育领域最热门的话题之一。高中加强科学教育的意义何在?在高中阶段,学生青春活跃的思维一旦插上科技创新的翅膀,创新思维素养将伴随学生走向更远的人生道路。提前布局、探索拔尖创新人才早期培育的创新路径,一定能在培养未来人才的赛道上赢得先机。
新高考改革的核心理念旨在从传统的应试教育模式,转向更加关注学生学习素养的全面提升,培养具有创新精神、创新思维,实践能力强、综合素质高的新时代人才。从近几年的新高考试题来看,命题体现基础性、综合性、应用性、创新性,着重考查关键能力、核心素养和思维品质,着重考查学生在联系实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用,着力激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。
学校办学要时刻牢记“为党育人,为国育才”的历史使命,落实“立德树人”的根本任务。十堰一中有重视学生科技创新素养培养的优良传统,业已成为学校的特色。近年来,学校围绕国家发展的战略需要,紧跟时代发展的脉搏,紧密结合国家对拔尖创新人才培育的战略需求,努力发扬光大这一特色,成效斐然。
学校始终坚持将科学、创新的种子植入学生的内心,通过创新多元学习方式和开展多样化的科技活动,激发学生的学习兴趣和科学意识。比如,以科学教育为主要抓手,以“三课”(课程、课堂、课题)为重要内容,构建学校科学教育课程体系;将实验和探究实践教学纳入教学基本规范,制订科学实验和探究实践教学要求;在教学中倡导启发式、探究式学习方式,让知识具象化;依据学生认知规律,引领学生融入到真实情境中、参与到真实项目中解决真实问题;大力支持学生参加青少年科技创新大赛、信息素养提升比赛、创造发明大赛等赛事。
学校始终立足于学生的终身发展,拓宽科技创新教育的渠道,为学生未来成长赋能。近几年,十堰一中积极参与“楚才计划”“中学生英才计划”,就是着眼于此。“楚才计划”是省科协、省教育厅立足湖北实际,推动高校和中学联合培养基础学科拔尖人才的一项重要举措,“中学生英才计划”是教育部和中国科协在全国部分重点高校、科研机构开展中学生科技创新后备人才培养计划试点工作,这两个计划对高中学校来讲是大利好,入围的学生将在自然科学、基础学科领域的导师指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践。
2024年,湖北省“楚才计划”走进十堰,全市共有10名学生入选,其中十堰一中有7名学生入选,采用“双校共学、双师共培”的形式,由武汉大学、华中科技大学著名教授作为导师,中学科技教师或学科教师作为科技辅导员,指导中学生参加学术研讨和科研实践等活动。
当然,不断加强科技创新教育,大力培养学生的科学素养,学校仍处于探索阶段。在我看来,把科学与人的生存和发展真正连接起来,使科学富有人性,就要给科学教育做“加法”,需要在引导学生会“玩”上下功夫。至于可以“玩”成什么样,取决于学校课程、教学、环境、评价等各方面的科学合理设计,以及给学生多少“试错”的空间。
开展科技创新教育,铸就学生创新思维底色。虽然十堰一中在科学创新教育上还有很长的路要走,但我坚信,只要我和我的团队主动拥抱科学,主动思考怎样利用科技创新教育去铸就学生创新思维底色,与国家同频,与时代共振,努力为孩子们提供合适的环境和土壤,放手让他们去尝试,就会让那颗热爱科学的“心”跳动起来。