十堰一中党委副书记、校长马向东

科学教育已经成为全国基础教育领域最热门的话题之一。高中加强科学教育的意义何在？在高中阶段，学生青春活跃的思维一旦插上科技创新的翅膀，创新思维素养将伴随学生走向更远的人生道路。提前布局、探索拔尖创新人才早期培育的创新路径，一定能在培养未来人才的赛道上赢得先机。

新高考改革的核心理念旨在从传统的应试教育模式，转向更加关注学生学习素养的全面提升，培养具有创新精神、创新思维，实践能力强、综合素质高的新时代人才。从近几年的新高考试题来看，命题体现基础性、综合性、应用性、创新性，着重考查关键能力、核心素养和思维品质，着重考查学生在联系实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用，着力激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。

学校办学要时刻牢记“为党育人，为国育才”的历史使命，落实“立德树人”的根本任务。十堰一中有重视学生科技创新素养培养的优良传统，业已成为学校的特色。近年来，学校围绕国家发展的战略需要，紧跟时代发展的脉搏，紧密结合国家对拔尖创新人才培育的战略需求，努力发扬光大这一特色，成效斐然。

学校始终坚持将科学、创新的种子植入学生的内心，通过创新多元学习方式和开展多样化的科技活动，激发学生的学习兴趣和科学意识。比如，以科学教育为主要抓手，以“三课”(课程、课堂、课题)为重要内容，构建学校科学教育课程体系；将实验和探究实践教学纳入教学基本规范，制订科学实验和探究实践教学要求；在教学中倡导启发式、探究式学习方式，让知识具象化；依据学生认知规律，引领学生融入到真实情境中、参与到真实项目中解决真实问题；大力支持学生参加青少年科技创新大赛、信息素养提升比赛、创造发明大赛等赛事。

学校始终立足于学生的终身发展，拓宽科技创新教育的渠道，为学生未来成长赋能。近几年，十堰一中积极参与“楚才计划”“中学生英才计划”，就是着眼于此。“楚才计划”是省科协、省教育厅立足湖北实际，推动高校和中学联合培养基础学科拔尖人才的一项重要举措，“中学生英才计划”是教育部和中国科协在全国部分重点高校、科研机构开展中学生科技创新后备人才培养计划试点工作，这两个计划对高中学校来讲是大利好，入围的学生将在自然科学、基础学科领域的导师指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践。

2024年，湖北省“楚才计划”走进十堰，全市共有10名学生入选，其中十堰一中有7名学生入选，采用“双校共学、双师共培”的形式，由武汉大学、华中科技大学著名教授作为导师，中学科技教师或学科教师作为科技辅导员，指导中学生参加学术研讨和科研实践等活动。

当然，不断加强科技创新教育，大力培养学生的科学素养，学校仍处于探索阶段。在我看来，把科学与人的生存和发展真正连接起来，使科学富有人性，就要给科学教育做“加法”，需要在引导学生会“玩”上下功夫。至于可以“玩”成什么样，取决于学校课程、教学、环境、评价等各方面的科学合理设计，以及给学生多少“试错”的空间。

开展科技创新教育，铸就学生创新思维底色。虽然十堰一中在科学创新教育上还有很长的路要走，但我坚信，只要我和我的团队主动拥抱科学，主动思考怎样利用科技创新教育去铸就学生创新思维底色，与国家同频，与时代共振，努力为孩子们提供合适的环境和土壤，放手让他们去尝试，就会让那颗热爱科学的“心”跳动起来。