深耕地域文化 赋能外语思政

11月12日，“地域文化浸润下的高中外语课程思政一体化构建与实践研究——以十堰为例”开题报告会在十堰一中二楼会议室顺利举行。该课题由十堰一中高二英语备课组长程佳佳主持，集结了校内外专家资源，旨在破解外语教学与思政教育融合难题，探索一条具有鲜明地域特色的育人新路径。

开题报告会由我校党委副书记、纪委书记石彬主持，课题组全体成员参会，湖北医药学院马克思主义学院院长陈全新、外语课部教授张新军、外语课部主任吴光军、十堰市武当文化研究交流中心主任何朝波以及湖北医药学院外语课部教师傅珏受邀参加开题会。会议伊始，石彬代表学校为专家颁发聘书，为课题研究组建起跨校跨领域的专业指导团队。

聚焦现实痛点，明晰研究路径

课题负责人程佳佳老师以“地域文化与高中外语课程思政融合”为核心，从研究背景、拟解决问题、研究目标、实施方案及预期成果等维度，全面解读了课题的整体框架与核心内容。她重点阐述了当前高中外语教学中存在的三大现实痛点：思政元素融入表面化、地域文化根基薄弱以及学生文化认同与国际理解失衡。针对这些问题，程佳佳老师详细介绍了三大实施方案：一是教材文化融合，将10个外语教材单元与十堰特色文化精准绑定，如在“环境保护”单元融入丹江水保护内容，在“文化景点”单元深入介绍武当山，让思政教育自然嵌入语言教学；二是本土外语教材开发，深度挖掘十堰“仙山秀水汽车城”的文化资源，编写关于武当文化、南水北调工程等主题的学习材料，让学生从“身边文化”切入，建立情感共鸣，避免思政教育“空泛化”；三是思政实践探究，以“用外语讲好十堰故事”为核心任务，既培养学生的语言综合应用能力，又强化其本土文化自信，助力形成“文明互鉴”的国际视野。

专家精准把脉，赋能课题深化

专家顾问团基于各自专业研究领域，从课题理论建构、研究方法优化、实践落地保障等维度，提出系统性、针对性指导建议，为课题高质量推进提供学术支撑。

陈全新院长从理论建构角度，强调要聚焦研究内容的精准性，明确地域文化资源的具体挖掘维度与外语教学的深度对接范式，细化校本资源开发的梯度设计，构建分级评价量表。张新军教授从方法论出发，强调需规范行动研究的实施方案，明确数据收集与案例分析的标准，以确保研究过程的严谨性与成果的可信度。吴光军主任聚焦课题价值呈现与视野拓展，建议立足跨文化视角，合理借鉴国外在公民道德、价值观教育等方面的先进理念与实践方法，为课题的创新突破提供多元思路。何朝波主任侧重实践推进与技术赋能，提议制定分阶段实施计划确保成果产出，并现场分享了先进的大数据分析辅助软件与学术资源搜索平台，为课题研究中的数据处理、文化资源深度挖掘提供了有力的技术支持。现场研讨气氛热烈，学术观点的碰撞为课题研究的深化与优化明晰了方向。

立足本土育人，展望协同未来

石彬在总结发言中强调，此次与高校专家的学术对话，不仅为课题研究精准“把脉”，更为学校教研水平的提升注入了新动能。该课题的价值不仅在于探索一套外语课程思政的实施方法，更在于为基础教育如何“立足本土、服务育人”提供了新思路。她表示，十堰一中将以此次课题研究为契机，持续深化与高校的协同合作，积极推动地域文化资源向教学育人优势转化，让更多学生在学习外语的过程中，既能掌握“走出去”的语言工具，更能筑牢“留下来”的文化根基，培养出兼具家国情怀与国际视野的时代新人。